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钓鱼的启示教案!(钓鱼的启示经典教案!)

来源:1818货源网   日期:2021-07-15 03:20
钓鱼的启示教案!(钓鱼的启示经典教案!) 一、回顾课文内容 今天我们继续学习《钓鱼的启示》,回想一下,这篇课文讲了一件什么事?(师板书:钓鱼 放鱼 启示) 二、走进“依

钓鱼的启示教案!(钓鱼的启示经典教案!)

一、回顾课文内容

今天我们继续学习《钓鱼的启示》,回想一下,这篇课文讲了一件什么事?(师板书:钓鱼 放鱼 启示)


二、走进“依依不舍”。

1、 师:我愿意把这条鱼放回去吗?文中的“我”放鱼的时候中哪个词语表达了这个意思?(依依不舍)指导朗读。谁能读出词语的情感。板书:依依不舍

我们带着这种情绪,一起读这个句子。

(课件出示)

“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回湖里。”

2. 这种依依不舍的情绪,还表现在哪些句子中,请同学们迅速找出来,并勾画出来。

3、学生汇报:

(1)“爸爸!为什么?”我急切地问道。

指导朗读,读出急切、不舍的感情。

(2)“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。 体会作者说这句话时的心情,入情入境的朗读。

(3)我再次把乞求的目光投向了父亲。

这句话中的那个词语能看出“我”非常想把鱼留下?可以换个词吗?那个词更能表达人物的心情?

(学生汇报时,教师板书作者心情变化的词语:急切 难过 委屈)


三、追溯“依依不舍”的原因。

用自己喜欢的方式读课文,为“我”的依依不舍找出理由。等会儿用“读到„„,我感到„„”的句式和同学们交流。

1.这是一条来之不易的鲈鱼。

“过了好长时间”:联系上文结合“晚霞辉映”“晚上十点”,大概推断过了三四个小时。

“小心翼翼地一收一放”:耐着性子地遛鱼也是一个很不容易的过程。

2.这是一条难得一见的大鱼。

“啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鱼。”

指导朗读。

3.天知地知。

“我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。”

“没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。”

4.小结。


四、理解“依依不舍”却不得不舍。

纵有百般理由,却不得不舍。为什么呢?

1.这是规则要求,不得不舍。

“距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时”“鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚”。(强调读音:划着)

A、课件: 资料引入“禁渔期”:为了保护某些重要的经济鱼类资源,在鱼类产卵、繁殖和生长发育的特定时期,规定禁止捕捞或限制捕捞活动的时间。

“中国的禁渔期”:5月1日至次年1月31日为青鱼禁渔期,6月20日至8月20日为毛蚶(hn)禁渔期, 4月15日至5月31日为淡水湖区与水库禁渔期„„

B、 讨论:禁渔期这么长,这最后短短的两个小时有那么重要吗?

2.不得不舍是父亲强硬要求的结果。

理解:不容争辩是什意思?

哪些句子和词语可以看出父亲的态度坚决和不容争辩?找读句子,谈体会,再读句子。

课件出示:孩子,你得把它放回湖里去。指导朗读。

分角色体会朗读 “我”的依依不舍,父亲不容商量的坚决。

3.父亲如此坚决,难道他不喜欢这条鲈鱼吗?能把课文中语句找出来读给大听吗?这是一位怎样的父亲?板书:严格教育

过渡: 同样喜爱,同样欣赏,同样不舍,但在规则面前,不得不舍。所以说这是多么艰难的放鱼行动呀!多么艰难的道德实践呀!


五、品味“舍得”。

1、课件出示:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难”。

(1)理解道德的“是”与“非”。

就“钓鱼”这件事来说,什么是“是”?什么是“非”?

请学生联系上文、结合生活实际或者以前学过的课文,说说这是个很简单的问题,为什么“我”做起来却觉得很困难?(引导学生结合前文理解“做一个有道德的人,说起来容易做起来难的原因——它往往需要我们放弃自己的利益,需要有战胜自己的勇气和毅力。)

(2) 俗话说:舍得舍得,有舍有得。“我”得到了什么?

(3)从哪里看出“我”获得了道德实践的勇气和力量呢?

“不止一次遇到”、“当我一次次„„就会想起„„”,

2、课件出示:在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

(1)理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”为什么加引号?它到底指什么?

(2)文中的“我”说不止一次遇到与其相似的“鱼”,成年后让他心动的会是什么?(汽车,洋房,金钱,名声等一切对他有好处的东西)在人生的旅途中,“我”还会遇到哪些与鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”呢?(引导学生结合生活实际,各抒己见,理解透彻。如:金钱、名誉、地位等的诱惑。)

(3)面对这些诱惑,“我”抵制住了吗?是什么力量让他战胜了诱惑,战胜了自我?(在次读父亲劝诫自己的话)

(4)“当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。”用“因为„„所以”说一说“放鱼”与“成就”之间的关系。

2、老师小结。

作者正是因为这次不同寻常钓鱼,受到了父亲严格的教育,才在以后的人生旅途中获得了道德实践的勇气和力量。

所以(引读11段)——三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下了永久的回忆和终生的启示。

六、联系实际,理解升华。

1、同学们,作者把34年前钓鱼的故事写给我们,希望我们勇敢的挑战自己,做一个有道德的人。在生活中,你也很可能遇到与那条大鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”,你是怎样选择的?给你留下了怎样的启示?是否也像作者一样乐于与大家分享?(引导学生把自己真实的想法、做法与大家交流一下。)当你遇到下面的事情是怎么做的:

考试,老师多给了分数,你是告诉老师还是悄悄的把卷子藏起来? 选举班干部,有的同学找你帮忙,你是答应还是不答应呢?

学生还可以结合自己的生活经历来交流。

2、在日常生活中诱惑人的东西实在太多,要做一个诚实的有道德的人,多么不容易,我想同学们在一舍一得中一定有了自己的体会,想说什么现在就站起来说吧!

学生畅所欲言。

3、老师向把孟德斯鸠的一句名言送给大家——“衡量真正的品德,是看他在知道没人发觉的时候做些什么。”学生齐读。

结束语:同学们,让我们正确对待生活中的每一件小事,正确去取舍每一件小事,因为每一件小事都能反映一个人的品格,在日常生活中历练自己,你必将成为有道德的人,必将走向成功。

七、板书设计



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